小學數學科 - 路德會啟聾學校

小學數學科

學習宗旨

引起學生對數學學習的興趣；
誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧；
發展學生的思維、傳意、解難及創造能力；
培養學生的「數字感」和「空間感」；欣賞數和圖形的規律及結構；
透過基礎數學知識，加強終身學習的能力。

教學目標

協助學生理解及掌握以下各項的基本知識：
1. 數
2. 圖形與空間
3. 度量
4. 數據處理
5. 代數
協助學生培養下列各項技能：
1. 進行整數、分數、小數和百分數的基本計算，包括心算及筆算；
2. 探究數和圖形的規律及結構的能力；
3. 估算和估量的基本技巧；
4. 「數字感」及「空間感」概念；
5. 搜集及分析數據的能力；
6. 學習對事物觀察、分析、理解及作判斷；
7. 運用數學語言作為傳意工具；
8. 建立及解決問題的能力；
9. 運用現代科技去學習數學。
協助學生培養學習數學的態度：
1. 學習數學的興趣；
2. 欣賞數和圖形的規律及結構；
3. 有信心學習及運用數學知識；
4. 獨立思考及克服困難的精神；
5. 樂意與別人合作和重視他人的貢獻；
6. 仔細計算及自覺檢驗的學習習慣。

課程內容

課程內容包括了學生必須學習的基礎數學知識和基本技能，而選取這些課程內容時是考慮到學生的接受能力及掌握能力。課程的學習內容共分為五個學習範疇：「數」、「圖形與空間」、「度量」、「數據處理」和「代數」。

課程架構

使用校本課程，根據學生能力加插合適課題。

評估策略

進展性評估
1. 科任在日常教學或學年中，以非正式或正式地進行，著重學習的過程和進度，用以改善日常的課程學習，協助學生改進學習，亦可作為策劃個別和小組學習的依據。
2. 採用方法︰課堂觀察、提問、堂課、作業、工作紙、定期評估、專題研習、經驗分享、學生自評互評等。
總結性評估
1. 科任須在上、下學期終結時對學生學習作出整體性評估，主要著重學習結果，以了解學生在整段時間的學習成果。

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