公民與社會發展科
宗旨
- 培養學生擁有敏銳的社會觸覺及公民意識、有承擔精神及責任感,建立學生的正向思維;
- 培養學生認識國家的現況和發展路向。
目標
學生須認識及明瞭下列的情況:
- 培養學生擁有敏銳的社會觸覺及公民意識、有承擔精神及責任感,建立學生的正向思維;
- 提升資訊科技的運用,推動電子學習,提昇學生的學習動機;
- 提升學生閱讀動機和興趣,建立關心社會時事的態度;
- 提供學生不同的學習經歷以提升學生自主學習的能力,培養學生養成良好品格;
- 參與持續專業培訓/工作坊,提昇教師的專業發展;
- 培養學生認識國家的現況和發展路向。
初中課程-生活與社會科
課程主要由「個人與群性發展」、「資源與經濟活動」及「社會體系與公民精神」這三個學習範疇組成,涵蓋了人類的處境和當代世界的重要關注點。初中課程以基礎知識為重,高中課程涵接初中所學的知識,並加強訓練學生的批判性思考及進行探究能力。
學習範圍 | 課程內容 |
個人與群性發展 |
單元1 -個人成長-認識自我、積極人生 單元2 -個人成長-抗逆力的提升、青少年 單元3 -人際關係-建立友誼、確立自我 單元4 -人際關係-駕馭網上友誼 單元5 -家庭生活 單元6 -知情識性-戀愛認知、提防色情陷 單元7 -知情識性-性態度的培養和發展 單元8 -建立價值觀與作出負責任的抉擇 單元9 -寰宇一家 |
資源與經濟活動 |
單元10 -理財有道 單元11 -明智消費 單元12 -香港的公共財政 單元13 -香港的經濟表現 單元14 -香港的勞工市場 單元15 -中國的經濟概況 單元16 -中國政府在經濟的角色 單元17 -中國區域經濟的發展 單元18 -國際金融中心 單元19 -世界貿易 單元20 -國際的相互依存 |
社會體系與公民精神 |
單元21 -公民權責 單元22 -我和香港政府 單元23 -維護社會核心價值 單元24 -中國國民的生活 單元25 -中國政制 單元26 -走向世界的力量 單元27 -全球城市 單元28 -國際政治 單元29 -世界公民與人道工作 |
|
1. 資料搜集 2. 採訪技巧 3. 報告技巧 |
高中課程-公民與社會發展科
學習範圍 | ||
主題一:「一國兩制」下的香港 |
課題一:「一國兩制」的內函和實踐 |
|
主題二:改革開放的中國 |
課題二:國家程況與國民身份認同 |
|
主題三:互聯相依的當代世界 |
課題三:香港社會的多元文化特徵 |
|
內地考察:主題為「中華文化與現代生活」 |
包括兩個課題:「傳統中華文化的特質」及「實地考察簡介事項」
|
評估政策
採用進展性評估和總結性方式進行評估,內容包括:
- 監察功課
- 專題報告
- 上課表現
- 測驗
- 考試
活動照片
參觀 - 牛頭角下邨 | 實地考察 - 大澳 | 參觀 - 「古代奧林匹克運動會 大英博物館奧運珍藏會」 |
參觀 - 孫中山先生紀念館 | 參觀 - 荔景職業訓練中心 |
網址推介
公民教育網上資源平台
https://ls.edb.hkedcity.net/tc/latest_news.php
明報公民教育網
https://life.mingpao.com/citizen/listing?issue=20220606